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quinta-feira, 24 de novembro de 2016

Minicurso: Educação Ambiental Vivencial – XIII EEBBA

A Educação Ambiental é uma ciência transdisciplinar e multidisciplinar, ou seja, deve estar presente em todas as áreas do conhecimento e pode fazer um elo entre elas.  O papel da escola anteriormente era o de ensinar às crianças conhecimentos básicos a fim de construir uma sociedade urbana e industrial, no entanto, com o tempo, esse objetivo mudou. Hoje a escola deve se propor a educar as crianças visando uma sociedade sustentável. Assim, já não basta ensiná-las a pensar o mundo, a compreender os processos naturais e culturais. É preciso que elas aprendam a conservá-lo e a preservá-lo.

O universo científico nos induz a um pensamento metodológico que exige uma separação entre sujeito de conhecimento e objeto de pesquisa, no entanto, não é possível dissociar o sujeito do objeto observado. O observador e o objeto estão interligados e essa ligação influencia a ordem dos acontecimentos.

“A expansão da consciência ambiental se dá na exata proporção em que percebemos meio ambiente como algo que começa dentro de cada um de nós, alcançando tudo o que nos cerca e as relações que estabelecemos com o universo. Trata-se de um assunto tão rico e vasto que suas ramificações atingem, de forma transversal, todas as áreas do conhecimento” (TRIGUEIRO, 2003, p. 17).

Diante disso, o Minicurso “Educação Ambiental Vivencial” ministrado por Jaqueline Orlando, graduanda do curos de Ciências Biológicas da FCLA, como parte das atividades do XIII EEBBA – Encontro de Engenharia Biotecnológica e Biociências de Assis, buscou, utilizando uma abordagem voltada para educadores, resgatar a conexão do ser humano com o meio natural, lembrando que nós fazemos parte da natureza assim como os demais seres.


O minicurso abordou o método de Aprendizagem Sequencial, cunhado por Joseph Cornell. Intercalando momentos de prática, com a proposta de atividades de vivências com a natureza que exemplificassem as etapas do método e teoria, os participantes puderam vivenciar e contribuir com a construção do minicurso, participando com suas inspirações e experiências.

O Método de Aprendizagem sequencial propõe que a sequencia de atividades com a natureza se dê de forma leve, seguindo um fluxo de energia que se inicia com o despertar do entusiasmo, em seguida concentração da atenção e experiência direta e por fim, compartilhamento das inspirações. As vivências com a Natureza são assim chamadas pois são atividades em que o grupo interage com o ambiente natural percebendo, utilizando-se de todos os sentidos, e sentindo-se parte dele, não estando apenas NA natureza e sim, COM Ela.

O minicurso foi finalizado com uma proposta de feedback que se tornou uma roda de conversa muito enriquecedora sobre os desafios da educação ambiental nos diferentes contextos sociais.


Eventos com o XIII EEBBA trazem a oportunidade de compartilhamento de interesses e conhecimento que ultrapassam os limites da sala de aula, a proposta de sair da rotina de aula e aprendizagem de novos temas é muito importante, pois dá a chance dos alunos vivenciarem novas experiências, tanto como participantes como ministrando cursos e oficinas.

Responsável pelo texto:
Jaqueline Orlando
Graduanda em Ciências Biológicas