A
Educação Ambiental é uma ciência transdisciplinar e multidisciplinar, ou seja, deve
estar presente em todas as áreas do conhecimento e pode fazer um elo entre
elas. O papel da escola anteriormente
era o de ensinar às crianças conhecimentos básicos a fim de construir uma
sociedade urbana e industrial, no entanto, com o tempo, esse objetivo mudou. Hoje
a escola deve se propor a educar as crianças visando uma sociedade sustentável.
Assim, já não basta ensiná-las a pensar o mundo, a compreender os processos
naturais e culturais. É preciso que elas aprendam a conservá-lo e a
preservá-lo.
O
universo científico nos induz a um pensamento metodológico que exige uma
separação entre sujeito de conhecimento e objeto de pesquisa, no entanto, não é
possível dissociar o sujeito do objeto observado. O observador e o objeto estão
interligados e essa ligação influencia a ordem dos acontecimentos.
“A
expansão da consciência ambiental se dá na exata proporção em que percebemos
meio ambiente como algo que começa dentro de cada um de nós, alcançando tudo o
que nos cerca e as relações que estabelecemos com o universo. Trata-se de um
assunto tão rico e vasto que suas ramificações atingem, de forma transversal,
todas as áreas do conhecimento” (TRIGUEIRO, 2003, p. 17).
Diante
disso, o Minicurso “Educação Ambiental Vivencial” ministrado por Jaqueline Orlando, graduanda do curos de Ciências Biológicas da FCLA, como parte das
atividades do XIII EEBBA – Encontro de Engenharia Biotecnológica e Biociências
de Assis, buscou, utilizando uma abordagem voltada para educadores, resgatar a
conexão do ser humano com o meio natural, lembrando que nós fazemos parte da
natureza assim como os demais seres.
O
minicurso abordou o método de Aprendizagem Sequencial, cunhado por Joseph
Cornell. Intercalando momentos de prática, com a proposta de atividades de
vivências com a natureza que exemplificassem as etapas do método e teoria, os
participantes puderam vivenciar e contribuir com a construção do minicurso,
participando com suas inspirações e experiências.
O
Método de Aprendizagem sequencial propõe que a sequencia de atividades com a
natureza se dê de forma leve, seguindo um fluxo de energia que se inicia com o
despertar do entusiasmo, em seguida concentração da atenção e experiência
direta e por fim, compartilhamento das inspirações. As vivências com a Natureza
são assim chamadas pois são atividades em que o grupo interage com o ambiente
natural percebendo, utilizando-se de todos os sentidos, e sentindo-se parte
dele, não estando apenas NA natureza e sim, COM Ela.
O
minicurso foi finalizado com uma proposta de feedback que se tornou uma roda de
conversa muito enriquecedora sobre os desafios da educação ambiental nos
diferentes contextos sociais.
Eventos
com o XIII EEBBA trazem a oportunidade de compartilhamento de interesses e
conhecimento que ultrapassam os limites da sala de aula, a proposta de sair da
rotina de aula e aprendizagem de novos temas é muito importante, pois dá a
chance dos alunos vivenciarem novas experiências, tanto como participantes como
ministrando cursos e oficinas.
Responsável pelo texto:
Jaqueline Orlando
Graduanda em Ciências Biológicas
