No dia de ontem (06/10), o blog publicou
sobre os vários aspectos do intercâmbio por meio da entrevista realizada com os
graduandos do departamento de Ciências Biológicas que estão no exterior (Parte I e Parte II). Confira nesta semana, sobre as metodologias pedagógicas adotadas por
instituições de ensino no exterior, descrita pelos mesmos entrevistados. O
primeiro país a ser abordado será o Canadá. Boa leitura!
A
maior parte dos entrevistados (aproximadamente 31%) optou pelo Canadá para
fazer o intercâmbio e comenta sobre as seguintes características metodológicas:
1.
Não há obrigatoriedade de frequência nas aulas, apenas nas práticas e tutoriais,
devendo ficar atento às disciplinas que possuem testes em sala valendo nota. A
maioria dos alunos comenta positivamente sobre a qualidade das aulas, enquanto
um deles considerou a aula prática que teve bem desorganizada, não havendo
explicação teórica antes e durante, como se o aluno estivesse fazendo um
trabalho quase técnico;
2.
O material é sempre disponibilizado online antes da aula e em alguns casos, o
aluno pode levar seus computadores para fazer anotações no próprio slide
durante as aulas;
3.
Há duas avaliações, trabalhos e participação em sala. As avaliações podem ser
de todo o conteúdo do quadrimestre ou baseadas em um único artigo científico
previamente disponibilizado para leitura;
4.
Alguns dos alunos informaram que a conversa com os professores pode ser
realizada por e-mail ou em horários fixos semanais; outros ressaltam que os
professores são muito mais distantes dos alunos e o contato, quando existe, é
durante as aulas ou por e-mail. Segundo outro aluno, a universidade que ele
frequenta disponibiliza um portal da internet que é usado para conversar com o
docente. Nele, existe um fórum onde o professor disponibiliza os materiais de
aula e os alunos podem deixar suas perguntas.
5.
Alguns professores recomendam livros como auxílio, outros até cobram matéria
que estava no livro, mas que não foram dadas em sala de aula. Muitos usam apenas
os slides ou artigos científicos como material para a prova. Além disso,
algumas disciplinas possuem bibliografias obrigatórias.
6.
O ensino é altamente dependente de trabalhos, que, na opinião do intercambista,
são a melhor forma de ensino, já que os alunos têm que se esforçar para
aprender e não só decorar a matéria;
7.
Com apenas quatro matérias, o horário dos alunos fica bem vazio; entretanto,
alunos que tenham seis matérias, podem mal ter tempo para almoçar e considerando
isso, acredita-se que no Brasil o uso do tempo é muito pior comparado com aqui;
8. Existem
universidades canadenses que optam pelas avaliações totalmente em múltipla-escolha,
com folha de resposta e fiscais passeando pela sala, semelhante ao vestibular
brasileiro. Um dos alunos comenta que o maior problema enfrentado é a falta de
acesso à correção, o que impossibilita saber exatamente o que aprendeu bem ou
mal.
Confira amanhã: Austrália, Estados Unidos e Itália.
